Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.
Fecha: 18/09/2026
Tema: Textos narrativos
Evidencia de aprendizaje: Utiliza de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar ideas, partiendo de las características de la narración.
Desarrollo de la clase: Se hablo con los estudiantes sobre el concepto de textos narrativos, dando ejemplos de ellos, se coloreo la explicación y se pego en el cuaderno.
Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.
fecha: 17/09/2026
tema: letra y.
evidencia de aprendizaje: Reconoce, identifica y escribe correctamente la letra /Y/ y /y/ en palabras sencillas, diferenciando su forma mayúscula y minúscula, y relacionándola con imágenes y palabras de uso cotidiano.
Desarrollo de la clase: Durante la actividad se trabajó con los estudiantes el reconocimiento de la letra Y, haciendo énfasis en la identificación de su sonido y en la combinación con las diferentes vocales para formar las sílabas ya, ye, yi, yo, yu. Para fortalecer el aprendizaje, se realizó una explicación y práctica oral de cada una de las sílabas, permitiendo que los estudiantes escucharan, repitieran y reconocieran los diferentes sonidos formados al combinar la letra Y con las vocales. Posteriormente, se entregó a cada estudiante una guía de trabajo, en la cual debían identificar las sílabas trabajadas y colorearlas de acuerdo con las indicaciones dadas. Esta actividad permitió reforzar el reconocimiento visual y auditivo de la letra Y, así como la asociación entre la letra, las vocales y la formación de sílabas sencillas.
Desarrollo de la clase: Durante la actividad se trabajó con los estudiantes el reconocimiento de la letra L, tanto en su forma mayúscula como minúscula. Inicialmente, se realizó una explicación sobre el sonido de la letra L y su combinación con las vocales, formando las sílabas la, le, li, lo, lu.
Para facilitar la comprensión y relacionar el aprendizaje con experiencias cercanas, se utilizaron imágenes de elementos y situaciones de la vida cotidiana cuyos nombres contienen el sonido de la letra L. De esta manera, los estudiantes pudieron identificar y relacionar el sonido de la letra con palabras conocidas. Posteriormente, se entregó a cada estudiante una guía de trabajo sobre la letra L, en la cual debían observar e identificar la L mayúscula y la l minúscula. Finalmente, realizaron la actividad de coloreado siguiendo las indicaciones proporcionadas en la guía, fortaleciendo así el reconocimiento visual de la letra y la atención a instrucciones.
