Colegio en casa 2°

 Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 

Fecha: 28/08/2026

Tema: Los mitos y leyendas.

Evidencia de aprendizaje:  Establece diferencias entre los mitos y las leyendas y los narra de manera oral. 

Desarrollo de la clase:  En nuestra clase continuaremos con el tema los mitos y leyendas , donde deberán ingresar al siguiente link para tener conexión por zoom para nuestra clase.

Recuerda seguir las instrucciones.

https://meet.google.com/bjm-fjpk-rev?authuser=0

se trabajo en el cuaderno de español las actividades encontradas sobre la leyenda donde debía de realizar la actividad de quetzalcoatil según lo leído en la leyenda en la clase del día de ayer.

Colegio en casa 1°

   Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 

Fecha: 28/08/2026

Tema: Fonema que-qui.

Evidencia de aprendizaje: Identifica, lee y escribe palabras y oraciones con las consonantes q (que–qui), c (ce – ci),y, j, ñ, f, gue – gui y güe,güi.

 

Desarrollo de la clase:  En nuestra clase continuaremos con el tema Fonema que y qui , donde deberán ingresar al siguiente link para tener conexión por zoom para nuestra clase.

Recuerda seguir las instrucciones.

https://meet.google.com/nkx-ynnt-vym?authuser=0

se trabajo en el cuaderno de español las actividades encontradas sobre la letra Z-z. donde debían de realizar la plana de la letra siguiendo el ejemplo dado por la docente para así realizare su trazo correctamente. 

Colegio en casa 0°

 Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 fecha: 28/08/2026

 tema: Letra p

evidencia de aprendizaje: Reconoce, identifica y pronuncia el fonema /p/ en palabras y expresiones cotidianas, asociándolo con su grafía (P-p) mediante actividades de escucha, observación y lectura de imágenes.

 

Desarrollo de la clase:  En nuestra clase continuaremos con el tema la letra P-p , donde deberán ingresar al siguiente link para tener conexión por meet para nuestra clase.

Recuerda seguir las instrucciones:

https://meet.google.com/nkx-ynnt-vym?authuser=0

se trabajo en el cuaderno de español las actividades encontradas sobre el fonema P-p. Siguiendo cada uno de las instrucciones dadas por la docente.

 

Grado 0°

 Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 fecha: 27/08/2026

 tema: Letra p

evidencia de aprendizaje: Reconoce, identifica y pronuncia el fonema /p/ en palabras y expresiones cotidianas, asociándolo con su grafía (P-p) mediante actividades de escucha, observación y lectura de imágenes.

 

Desarrollo de la clase: se trabajo en el cuaderno de español las actividades encontradas sobre el fonema P-p. 

Grado 1°

   Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 

Fecha: 27/08/2026

Tema: Fonema que-qui.

Evidencia de aprendizaje: Identifica, lee y escribe palabras y oraciones con las consonantes q (que–qui), c (ce – ci),y, j, ñ, f, gue – gui y güe,güi.

 

Desarrollo de la clase: Se retomo el tema de la clase pasada fonema que y qui donde los estudiantes debian de leer la lectura encontrada en el cuaderno y describir de forma oral lo entendido.

Grado 2°

  Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 

Fecha: 27/08/2026

Tema: Los mitos y leyendas.

Evidencia de aprendizaje:  Establece diferencias entre los mitos y las leyendas y los narra de manera oral. 

Desarrollo de la clase:  Se retomo el tema de la clase pasada sobre el tema de mitos y leyendas, se recordó con los estudiantes el concepto y se le entrego a cada uno de los estudiantes una guia en ella debian de leer la leyenda presentada y colorear el dibujo algunos estudiantes no alcanzaron a colorear por favor en casa terminar. 

Colegio en casa 0°

 Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 fecha: 26/08/2026

 tema: Letra p

evidencia de aprendizaje: Reconoce, identifica y pronuncia el fonema /p/ en palabras y expresiones cotidianas, asociándolo con su grafía (P-p) mediante actividades de escucha, observación y lectura de imágenes.

 

Desarrollo de la clase:  En nuestra clase continuaremos con el tema la letra P-p , donde deberán ingresar al siguiente link para tener conexión por zoom para nuestra clase.

Recuerda seguir las instrucciones.

https://meet.google.com/bjm-fjpk-rev?authuser=0 

se trabajo en el cuaderno de español las actividades encontradas sobre el fonema P-p. Donde debían de colorear las letras p encontradas en el dibujo.

 

Colegio en casa 2°

 Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 

Fecha: 26/08/2026

Tema: Los mitos y leyendas.

Evidencia de aprendizaje:  Establece diferencias entre los mitos y las leyendas y los narra de manera oral. 

Desarrollo de la clase:  En nuestra clase continuaremos con el tema los mitos y leyendas , donde deberán ingresar al siguiente link para tener conexión por zoom para nuestra clase.

Recuerda seguir las instrucciones.

https://meet.google.com/bjm-fjpk-rev?authuser=0

Busca en YouTube mitos y leyendas, luego escribe en el cuaderno el titulo del mito que viste y de la leyenda con un pequeño resumen de que se trata cada uno de ellos. 

Colegio en casa 1°

  Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 

Fecha: 26/08/2026

Tema: Fonema que-qui.

Evidencia de aprendizaje: Identifica, lee y escribe palabras y oraciones con las consonantes q (que–qui), c (ce – ci),y, j, ñ, f, gue – gui y güe,güi.

 

Desarrollo de la clase:  En nuestra clase continuaremos con el tema Fonema que y qui , donde deberán ingresar al siguiente link para tener conexión por zoom para nuestra clase.

Recuerda seguir las instrucciones.

https://meet.google.com/bjm-fjpk-rev?authuser=0

se trabajo en el cuaderno de español las actividades encontradas sobre el fonema que y qui. por favor solo desarrollar las dos mostradas en la imagen, las demás se trabajaran mañana en clase. 

  

Grado 2°

  Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 

Fecha: 25/08/2026

Tema: Los mitos y leyendas.

Evidencia de aprendizaje:  Establece diferencias entre los mitos y las leyendas y los narra de manera oral. 

Desarrollo de la clase: Durante la clase de Español, los estudiantes trabajaron el tema de los mitos y las leyendas. La docente inició la actividad realizando una explicación clara y dinámica sobre estos tipos de relatos, destacando sus características y las diferencias entre ellos.

Durante la explicación, se compartieron diferentes ejemplos de mitos y leyendas, con el propósito de que los estudiantes pudieran comprender mejor el tema y reconocer cómo estas historias hacen parte de la tradición y la cultura. Posteriormente, los estudiantes copiaron en su cuaderno la explicación presentada por la docente en el tablero, siguiendo atentamente las indicaciones y manteniendo el orden de la información.

Grado 1°

 Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

Fecha: 25/08/2026

Tema: Fonema que-qui.

Evidencia de aprendizaje: Identifica, lee y escribe palabras y oraciones con las consonantes q (que–qui), c (ce – ci),y, j, ñ, f, gue – gui y güe,güi.

Desarrollo de la clase:  Durante la clase de Español, los estudiantes trabajaron en su cuaderno el reconocimiento y uso de las sílabas QUE y QUI, fortaleciendo la lectura, la asociación imagen-palabra y la escritura.

Primer momento: los estudiantes encontraron diferentes dibujos y debían recortar las sílabas y pegarlas en el lugar correspondiente para completar correctamente cada palabra, siguiendo como guía el ejemplo presentado. Una vez completada cada palabra, debían escribirla completa al frente del dibujo.

Segundo momento: en una segunda guía ubicada en el cuaderno, los estudiantes observaron diferentes imágenes y debían señalar con una línea la sílaba correspondiente a cada dibujo, identificando si la palabra contenía QUE o QUI.

Grado 0°

 Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 fecha: 25/08/2026

 tema: Letra p

evidencia de aprendizaje: Reconoce, identifica y pronuncia el fonema /p/ en palabras y expresiones cotidianas, asociándolo con su grafía (P-p) mediante actividades de escucha, observación y lectura de imágenes.

 

Desarrollo de la clase: Durante la clase de Español, los estudiantes trabajaron en su cuaderno una actividad enfocada en el reconocimiento de la letra P, tanto en mayúscula como en minúscula.

En un primer momento, los niños debían identificar y reconocer la letra P mayúscula (P) y p minúscula (p) dentro de la actividad propuesta en el cuaderno. Posteriormente, realizaron diferentes técnicas artísticas para fortalecer la identificación visual y la escritura de la letra.

Letra p minúscula: los estudiantes debían colorearla cuidadosamente con crayola.

Letra P mayúscula: debían decorarla pegando papel seda, desarrollando al mismo tiempo su creatividad y motricidad fina.

Esta actividad permitió reforzar el reconocimiento de la letra P en sus dos formas, favoreciendo la atención, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina y el aprendizaje de una manera dinámica y significativa.

Colegio en casa 2°

 Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

 

Fecha: 21/08/2026

Tema: Textos escritos. 

Evidencia de aprendizaje:  Demuestra  facilidad para producir textos escritos.

 

Desarrollo de la clase: Durante nuestra jornada de Colegio en Casa, continuaremos fortaleciendo los aprendizajes relacionados con los textos escritos, tema que hemos venido trabajando en clase. La actividad estará organizada en dos momentos. Primero realizaremos un pequeño repaso de los textos escrito y finalmente realizar una carta para algún familiar o amigo.

PRIMER MOMENTO: “RECORDAMOS LO APRENDIDO” 

Para iniciar la clase, vamos a recordar con los estudiantes qué son los textos escritos y para qué los utilizamos.

Podemos comenzar preguntándoles:

¿Qué es un texto escrito?
¿Dónde encontramos textos escritos en nuestra vida diaria?
¿Para qué escribimos?
¿Qué información podemos encontrar en un texto?

 ¿Qué tipos de textos conocemos?

SEGUNDO MOMENTO: ¡Escribimos una carta para alguien especial! ️

En esta actividad vamos a poner en práctica lo aprendido sobre los textos escritos, especialmente sobre la carta, un medio que utilizamos para comunicarnos con otras personas, expresar nuestros sentimientos, contar experiencias o transmitir un mensaje especial.

¿QUÉ DEBES HACER?

En tu cuaderno de Español, vas a escribir una carta dirigida a un familiar o amigo que sea especial para ti. Puede ser tu mamá, papá, abuela, abuelo, hermano, primo, amigo o cualquier persona a quien quieras dedicarle unas palabras.

Tu carta debe tener:

1. Lugar y fecha:

Escribe dónde y cuándo realizas la carta.

2. Saludo:

Ejemplo: Querida mamá: / Hola, Juan:

3. Mensaje:

Escribe lo que quieres contarle o expresarle. Puedes hablar de cuánto lo aprecias, agradecerle por algo, contarle una experiencia, decirle algo bonito o expresar tus sentimientos.

4. Despedida:

Ejemplo: Con mucho cariño, Un abrazo, Te quiero mucho.

5. Firma:

Escribe tu nombre al finalizar.

¡Dale un toque especial!

Después de escribir tu carta, puedes realizar un dibujo relacionado con la persona a quien va dirigida y decorar creativamente la página.

 ¡Deja que tus palabras se conviertan en un hermoso mensaje para alguien especial! 

 

Colegio en casa 1°

 Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.

Fecha: 21/08/2026

Tema: Fonema que-qui.

Evidencia de aprendizaje: Identifica, lee y escribe palabras y oraciones con las consonantes q (que–qui), c (ce – ci),y, j, ñ, f, gue – gui y güe,güi.

Desarrollo de la clase: Durante nuestra jornada de Colegio en Casa, continuaremos fortaleciendo el reconocimiento, lectura y escritura de las sílabas QUE y QUI, trabajadas anteriormente en clase. La actividad estará organizada en dos momentos, en los cuales los estudiantes podrán realizar un repaso en familia y posteriormente poner en práctica lo aprendido mediante una actividad interactiva.

PRIMER MOMENTO: “¡RECORDAMOS LO APRENDIDO!” 

Para comenzar, vamos a recordar las sílabas:

El familiar puede escribir las dos sílabas en una hoja o en el cuaderno y pedirle al estudiante que las observe y las lea en voz alta.

Después, podemos hacer preguntas como:

💬 ¿Qué sílaba es esta?
💬 ¿Qué sonido escuchamos?
💬 ¿Cuál es la diferencia entre QUE y QUI?
💬 ¿Puedes mencionar una palabra que tenga QUE?
💬 ¿Puedes mencionar una palabra que tenga QUI?

 ¡JUGAMOS CON LAS SÍLABAS!

El familiar puede decir algunas palabras y el estudiante deberá identificar si contienen QUE o QUI.

Por ejemplo:

🧀 QUESO → QUE ✅

🪁 QUITAR → QUI ✅

También pueden escribir QUE y QUI en dos pequeños papelitos y pedirle al niño que levante el que corresponda después de escuchar una palabra.

SEGUNDO MOMENTO: “¡APRENDEMOS JUGANDO!”

Los niños realizarán una actividad en línea sobre la letra que y qui, dar clic donde dice actividad para poder ingresar y desarrollara.

Actividad uno