Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.
fecha: 20/08/2026
tema: Letra p
evidencia de aprendizaje: Reconoce, identifica y pronuncia el fonema /p/ en palabras y expresiones cotidianas, asociándolo con su grafía (P-p) mediante actividades de escucha, observación y lectura de imágenes.
Desarrollo de la clase: Para nuestra jornada de Colegio en Casa, vamos a continuar fortaleciendo el reconocimiento de la letra P y las sílabas pa, pe, pi, po, pu. La idea es que los niños aprendan de una manera divertida, práctica y cercana, utilizando materiales que tenemos en casa y contando con el acompañamiento de un familiar.
PRIMER MOMENTO: CANCIÓN DE BIENVENIDA
Iniciaremos nuestro encuentro con una canción de bienvenida, con el propósito de motivar a los niños, disponerlos para aprender y crear un ambiente alegre y participativo. Los invitamos a cantar, bailar y acompañar la canción con movimientos y mucha alegría.
SEGUNDO MOMENTO: JUGAMOS Y CLASIFICAMOS SÍLABAS
Actividad: “La búsqueda de las sílabas”
En este segundo momento vamos a recordar las
sílabas trabajadas el día anterior:
PA – PE – PI – PO – PU
¿Qué vamos a hacer?
1. Con
ayuda de un familiar, los niños deberán recortar las sílabas PA, PE, PI, PO
y PU. Pueden escribirlas previamente en pequeños papelitos para después
recortarlas.
2. Una
vez recortadas, vamos a colocarlas sobre una mesa o espacio de trabajo.
3. Ahora
comienza el juego: el niño deberá buscar diferentes objetos que encuentre en
casa cuyos nombres comiencen con alguna de estas sílabas.
Por ejemplo:
- PA:
pato, papel, paleta.
- PE:
pelota, peine, pescado.
- PI:
pila, pino, pintura.
- PO:
polo, pollo, pocillo.
- PU:
puerta, pulsera, muñeca de “Pupi” u otros objetos cuyo nombre empiece por pu.
Importante: No es necesario tener exactamente estos objetos. Lo
importante es buscar elementos que el niño pueda encontrar fácilmente en casa.
¿Cómo hacerlo más divertido?
El familiar puede convertirse en un “detective de
palabras” y decir:
“Vamos a buscar un objeto que empiece por PA…”
El niño deberá buscarlo, llevarlo al lugar de
trabajo y colocar junto a él la sílaba correspondiente.
Después pueden preguntar:
Al finalizar, pueden organizar los objetos
formando cinco grupos, uno para cada sílaba.
Para finalizar este momento
Invitamos al niño a repetir en voz alta:
PA – PE – PI – PO – PU
Después puede decir algunas de las palabras que
encontró.
SEGUNDO MOMENTO: ESCRIBIMOS Y
ESCUCHAMOS
Actividad: “Mi letra P”
En este segundo momento vamos a trabajar la
escritura de la P mayúscula y la p minúscula, reforzando también las
sílabas aprendidas.
1️⃣ Plana de la
letra
En la agenda escolar, el niño realizará una
plana de:
P P P P P
y posteriormente:
p p p p p
Es importante que el adulto acompañe al niño, pero permitiendo que sea él quien realice los trazos. no olvides escribir la fecha del día de hoy con color rojo.
2️⃣ Recordamos
las sílabas
Después de realizar la plana, vamos a leer juntos:
pa – pe – pi – po – pu
El adulto puede señalar cada sílaba y pedir al
niño que la pronuncie lentamente.
3️⃣ TERCER MOMENTO: PEQUEÑO DICTADO
Para finalizar, realizaremos un dictado
sencillo de las sílabas trabajadas.
El familiar irá diciendo, una por una y dejando
suficiente espacio para que el niño pueda escribir:
¡Gracias, familias, por acompañar con
amor y paciencia el proceso de aprendizaje de nuestros niños! ️